Ocho sugerencias desde la neurociencia para la educación infantil
Hemos de ser cuidadosos cuando se priorizan los estudios neurocientíficos sobre los educativos.
Hemos de ser cuidadosos cuando se priorizan los estudios neurocientíficos sobre los educativos.
No es fácil comprender por qué unos profesores se sienten ilusionados y otros desfondados.
En Eduforics hemos decidido abordar tanto las conclusiones principales como las dudas y las insuficiencias que existen en las relaciones entre la neurociencia y la educación.
Este texto es el primero de una serie sobre neurociencia y educación que aparecerá en Eduforics la primera semana de cada mes con el fin de facilitar la reflexión y el debate a los lectores.
El objetivo no debería ser solo establecer un marco legal común, sino convertirlo en un potente medio para mejorar la calidad y la equidad de la educación.
Este texto se basa en la conferencia impartida en el Seminario Internacional de Educación Integral (SIEI) organizado por la Fundación...
En abril de 2016 se presentó un informe específico sobre las competencias en Iberoamérica a partir de los datos de...