Neurociencia
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El futuro de la educación
Ocho sugerencias desde la neurociencia para la educación infantil
Por Álvaro Marchesi
Hemos de ser cuidadosos cuando se priorizan los estudios neurocientíficos sobre los educativos.
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Alcances de la evidencia neurocientífica generada en los estudios sobre pobreza infantil
El primer propósito del cerebro humano es la supervivencia, el segundo las necesidades emocionales y el tercero el aprendizaje cognitivo
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Aprendizaje y cultura digital
Tres cerebros en uno dentro del aula
Por EDUforics
Las funciones ejecutivas son capacidades que permiten canalizar la información, planificar, tomar decisiones y controlar las emociones.
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El cerebro adolescente: cómo desarrollar las funciones ejecutivas durante la educación secundaria
Por EDUforics
Las funciones ejecutivas son capacidades que permiten canalizar la información, planificar, tomar decisiones y controlar las emociones.
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¿Cómo desarrollar las funciones ejecutivas en educación primaria?
Por EDUforics
¿Qué prefiere usted 100 euros ahora mismo, o 110 euros el día de mañana? Los neuro-financieros identifican las partes del cerebro que detonan cada decisión.
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Cómo desarrollar las funciones ejecutivas en educación infantil
Por EDUforics
Cada vez más investigaciones indican que el desarrollo de las funciones ejecutivas afecta al desarrollo cognitivo y al desarrollo social y moral.
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Las funciones ejecutivas y su gestión desde el aula
Por EDUforics
Este texto es el primero de una serie sobre neurociencia y educación que aparecerá en Eduforics la primera semana de cada mes con el fin de facilitar la reflexión y el debate a los lectores.